Expériences en emploi

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Saviez-vous que les élèves peuvent essayer des métiers durant leur parcours scolaire? Saviez-vous qu’ils peuvent accumuler des crédits en ce sens? Certains deviennent des apprentis, certains vont en pré emploi, c’est-à-dire qu’ils débutent une carrière avant la fin de leur 12e année. C’est bien de voir nos possibilités, surtout quand on ne sait pas vers quoi on veut se diriger ou encore, si on est bien décidé et qu’on veut prendre un peu d’avance sur notre avenir!

Voici un survol des possibilités. 

1. RAP- programme d’apprentissage enregistré 

  • Ce programme s’adresse à ceux et celles qui veulent faire l’apprentissage d’un métier. Par exemple, la mécanique.

2. Expérience d’emploi

  • Ce programme est pour l’élève qui veut explorer une carrière et qui n’est pas inscrit comme apprenti. Par exemple, nous avons une élève en boucherie. 

3. Projet spécial

  • Pour l’élève qui a un projet en tête ou une passion qu’il aimerait voir se réaliser. Ce programme est pour lui. Par exemple, restaurer une automobile.

4. Le certificat vert

  • Ce programme vise les élèves qui s’intéressent au monde de l’agriculture.

5. Programme de pré-emploi 

  • En partenariat avec les collèges, ceux-ci   offrent une multitude de programmes  qui se donnent un peu partout dans la région, tels que le métier d’électricien. Ce programme vise à s’initier au métier et à obtenir une certification de niveau 1

6. Programme d’observation  

  • Comme son nom l’indique, le programme vise à aller observer sur le terrain un métier qui nous intéresse

 7. Programme des crédits à double reconnaissance 

  • Le programme des crédits à double reconnaissance permet aux élèves du 2e cycle du secondaire de personnaliser leurs apprentissages  et de découvrir ou de mettre à profit leurs passions et leurs champs d’intérêt professionnels. Les possibilités d’apprentissage couvrent plusieurs industries et professions, y compris les soins de santé, les métiers, l’agriculture et l’administration des affaires.

Pour plus de détails, veuillez consulter le lien ci-après:

Orientation scolaire CSNO – Home (sharepoint.com) (Présentement accessible aux élèves, aux parents et aux membres du personnel de la10 à la 12e année.)

 

Un thème qui est toujours d’actualité en éducation, peu importe le moment de l’année, est celui de l’évaluation. À l’école, les élèves sont évalués de façon assez régulière ; après l’enseignement d’une leçon ou d’une notion, après un chapitre ou un module et enfin, à la fin du semestre ou de l’année scolaire. Quel est le but de ces évaluations ? Comment sont-elles conçues ? Soutiennent-elles les apprentissages des élèves ? Comment les évaluations permettent-elles l’approfondissement des connaissances et la progression des apprentissages ? Qu’est-ce que représentent les résultats d’une évaluation ? Les notes attribuées reflètent-elles les exigences du programme d’études ? Tant de questions à se poser quant à la pratique évaluative en salle de classe.

Au CSNO, la directive administrative 370, Évaluation des élèves, guide les enseignants dans leur pratique évaluative. Cette directive est conçue à partir des recherches récentes des grands experts du domaine de l’évaluation.

Le CSNO demeure attentif aux développements dans ce domaine afin de continuer à encourager des pratiques évaluatives gagnantes et au service de l’apprentissage dans la salle de classe.

À suivre !

Enseignants et enseignantes… je viens de découvrir une nouvelle ressource pédagogique exceptionnelle de Stéphane Côté …. Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0 – Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves. Depuis quelques semaines, je savoure chacun des thèmes présentés. Je vous invite à écouter ce que nous dit l’auteur-enseignant au sujet de sa ressource (https://youtu.be/num1-RnWYZ0).  

Sylvette Fillion
Conseillère pédagogique

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