À vos chalumeaux et vos marteaux

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Onze élèves de nos 3 écoles ont participé à un camp de soudure et de menuiserie à Northern Lakes College à High Prairie du 3 au 5 avril. Félicitations à ces élèves pour leur initiative et pour s’être engagés à poursuivre leur intérêt pour ces métiers durant le congé du printemps ! 7 élèves avaient choisi la soudure tandis que les 4 autres ont fait de la menuiserie. 
Le camp offre aux jeunes une occasion d’apprentissage permettant d’explorer ces métiers dans un environnement pratique, avec l’avantage de recevoir des instructions d’un professionnel afin de garantir la sécurité de tous. Les instructeurs du Northern Lakes College ont une expérience dans le domaine qui leur permet de partager avec les élèves les réalités, les défis et les avantages de la profession.
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Nos écoles de Falher (école Héritage) et de Peace River (école des Quatre-Vents) ont reçu la visite de la troupe Banane Banane dans une tournée au titre accrocheur : Sors ta langue de ta poche!

La troupe a donné des ateliers sur l’insécurité linguistique dans un format théâtre playback. Qu’est-ce que ça veut dire? Le concept vise à travailler le sens de l’écoute et de l’interprétation. Les élèves avaient à parler d’une situation et les autres devaient reprendre l’histoire en un sketch pour montrer ce qu’ils avaient compris.

À la fin de la journée, on rassemble tout le monde et on interprète des histoires où la langue a crée une situation de gêne ou d’inconfort.

La troupe recompose le message en faisant un sketch appelé vidéo. Le concept est présenté différemment et c’est vraiment pour démontrer le sens de l’écoute et de l’interprétation. Pour finir, nulle honte d’être différent dans sa langue puisque chaque langue peut vivre ses insécurités même entre personnes s’exprimant dans le même langage!

Vendredi, le 15 mars avait lieu l’expo-sciences régionale de Rivière-la-Paix. Certains de nos élèves de l’école des Quatre-Vents ainsi que de l’école Nouvelle Frontière y participait. Les présentations ont préalablement été sélectionnées le mois dernier lors d’une présentation à l’école.
L’expo-sciences de Nouvelle Frontière a été organisée par la coordonnatrice des activités culturelles et donc les élèves ont dû préparer leur projet en dehors des heures de cours. C’est l’enseignante de 6e année qui les a accompagnés au volet régional qui avait lieu à Rivière-la-Paix.
Les élèves de l’école des Quatre-Vents ont quant à eux monté leurs projets à l’intérieur du cours de sciences. Le projet touchait aussi aux mathématiques et au français en ce qui a trait à la présentation orale. Une belle présentation à l’intérieur du curriculum. Certains d’entre eux ont tout de même travaillé à la maison pour peaufiner leur présentation.
Le déroulement de la journée débutait avec la présentation aux juges. S’est ensuivi un film au cinéma pour laisser le temps aux juges de délibérer. Les gagnants et mentions ont été ensuite distribués lors du banquet en fin de journée.
L’école des Quatre-Vents a eu 2 groupes d’élèves à l’honneur. Maxime Roy et Jake Nelson ont remporté la 3e place et Maëlle Bergeron et Mathieu Lavoie la 2e place! Ces derniers ont la chance de participer au volet pancanadien à Ottawa qui se déroulera du 25 mai au 1er juin! C’est Maëlle qui représentera son équipe lors de cet événement d’envergure.

Bravo à tous les participants!

Une étape importante vers la modernisation de l’École Héritage !

St-Isidore, le jeudi 7 mars 2024 – Le Conseil scolaire du Nord-Ouest (CSNO) a procédé aujourd’hui à une annonce conjointe avec le député de Central-Peace-Notley, monsieur Todd Loewen, à l’École Héritage. Nous sommes très heureux de vous annoncer que les ministres de l’Éducation et de l’Infrastructure ont approuvé des fonds de design pour le projet de modernisation de l’École Héritage.

Ceci est une étape clé vers l’atteinte des objectifs du plan d’immobilisations du CSNO; soit assurer une éducation de qualité équivalente dans un environnement stimulant, sécuritaire et accueillant à l’École Héritage.

Un rappel que l’édifice original, le Collège Notre-Dame, avait été complètement modernisé pour accueillir l’école Héritage en 1997. Depuis, plusieurs réparations majeures ont été effectuées, mais l’édifice nécessite toujours une modernisation en profondeur pour résoudre les nombreux besoins d’infrastructure restants à l’École Héritage.

Cette annonce vient après de nombreuses années de revendication de la part du Conseil scolaire et de la communauté de l’École Héritage. Le Conseil remercie et félicite les parents et les élèves pour leur appui et leur persévérance dans l’obtention de ce projet.

« Nous sommes très satisfaits de l’engagement du gouvernement envers la modernisation de notre école francophone. Ce projet tant attendu répondra aux besoins chroniques en infrastructure de l’École Héritage et garantira notre capacité à continuer de fournir une éducation francophone de haute qualité. », déclare Sylvianne Maisonneuve, présidente du CSNO.

En attendant avec impatience les détails concernant le projet de modernisation de l’école Héritage, le Conseil scolaire remercie le ministère de l’Éducation et de l’Infrastructure d’avoir reconnu les besoins criants de la communauté scolaire.

Ci-joint Le communiqué de presse du ministère

Pour plus d’information :     

Brigitte Kropielnicki, Directrice générale

Conseil scolaire du Nord-Ouest
780-624-8855 ou sans frais 1-866-624-8855
brigittekropielnicki@csno.ab.ca

 

Le CSNO et toute la communauté scolaire tiennent à féliciter Mademoiselle Erica Lasanté pour son prix Verna J. Kirkness.  Erica est étudiante de 11e année à l’école Héritage de Falher.

La mission de la fondation Verna J.Kirkness est d’accroître le nombre de finissants des premières nations, métis et inuits, aux programmes de sciences, ingénierie et mathématiques au Canada.

Erica a été sélectionné pour faire un stage d’une semaine. Elle ira à l’Université de la Colombie-Britanique du 7 au 14 juillet. Durant cette semaine, elle aura l’opportunité de rencontrer des modèles-rôles, d’explorer les systèmes disponibles et d’expérimenter la recherche.

Encore une fois, nous te félicitons chaleureusement!

Pour plus d’informations à propos de la fondation, vous pouvez consulter le lien ci-après:

https://vernajkirkness.org/

Saviez-vous que les élèves peuvent essayer des métiers durant leur parcours scolaire? Saviez-vous qu’ils peuvent accumuler des crédits en ce sens? Certains deviennent des apprentis, certains vont en pré emploi, c’est-à-dire qu’ils débutent une carrière avant la fin de leur 12e année. C’est bien de voir nos possibilités, surtout quand on ne sait pas vers quoi on veut se diriger ou encore, si on est bien décidé et qu’on veut prendre un peu d’avance sur notre avenir!

Voici un survol des possibilités. 

1. RAP- programme d’apprentissage enregistré 

  • Ce programme s’adresse à ceux et celles qui veulent faire l’apprentissage d’un métier. Par exemple, la mécanique.

2. Expérience d’emploi

  • Ce programme est pour l’élève qui veut explorer une carrière et qui n’est pas inscrit comme apprenti. Par exemple, nous avons une élève en boucherie. 

3. Projet spécial

  • Pour l’élève qui a un projet en tête ou une passion qu’il aimerait voir se réaliser. Ce programme est pour lui. Par exemple, restaurer une automobile.

4. Le certificat vert

  • Ce programme vise les élèves qui s’intéressent au monde de l’agriculture.

5. Programme de pré-emploi 

  • En partenariat avec les collèges, ceux-ci   offrent une multitude de programmes  qui se donnent un peu partout dans la région, tels que le métier d’électricien. Ce programme vise à s’initier au métier et à obtenir une certification de niveau 1

6. Programme d’observation  

  • Comme son nom l’indique, le programme vise à aller observer sur le terrain un métier qui nous intéresse

 7. Programme des crédits à double reconnaissance 

  • Le programme des crédits à double reconnaissance permet aux élèves du 2e cycle du secondaire de personnaliser leurs apprentissages  et de découvrir ou de mettre à profit leurs passions et leurs champs d’intérêt professionnels. Les possibilités d’apprentissage couvrent plusieurs industries et professions, y compris les soins de santé, les métiers, l’agriculture et l’administration des affaires.

Pour plus de détails, veuillez consulter le lien ci-après:

Orientation scolaire CSNO – Home (sharepoint.com) (Présentement accessible aux élèves, aux parents et aux membres du personnel de la10 à la 12e année.)

 

Chaque école du conseil scolaire a un conseil étudiants qui œuvre à l’élaboration d’activités extracurriculaires à l’école. C’est souvent eux qui organisent les activités spéciales de l’école et les journées thématiques. Leur implication au sein de la vie étudiante est très importante et fait partie intégrante d’une communauté scolaire active.

De gauche à droite-en zigzagant!

Conseil étudiant- École Nouvelle-Frontière

Jessica Poitras, Mélina, Brooklyn, Chelsea, Abigail, Alexandra, Makayla, Tenysha, Quinton, Jackson, Naevia, Matthew, Jason, Kace

Le conseil étudiant de l’école Nouvelle Frontière est connu sous le nom de comité de leadership. Les membres du comité sont responsables de superviser le dîner des élèves de la maternelle. Ils ont organisé et animé le carnaval d’Halloween. Ils ont aidé à planifier l’activité cherche et trouve. Ils se sont impliqués dans le déroulement de la cérémonie du jour du souvenir. Ils supervisent les coloriages du mercredi midi (ouvert à tous) et ils sont responsables de mettre à jour le calendrier géant. Ils aident à faire des collations santé et à servir les dîners chauds lorsque nécessaire.

Ils se rencontrent chaque 2 semaines afin de discuter des activités à venir. On ne s’ennuie pas et on est rempli d’imagination et de dévouement envers nos pairs!

De gauche à droite- de haut en bas

Conseil étudiant- École des Quatre-Vents-primaire

Amélie Nelson, Harris Doucette, Yacine Sy, Landon Hee, Maxime Dubé, Abella Dubé, Abby Gach, Bella Gach, Lila Petkus, Isabelle Dubois, Léo Leclerc et Xavier Bazan

Le conseil étudiant du primaire a toujours été très actif et les élèves très impliqués! Il y a au moins une activité par mois qui est organisée. Ça va des journées thématiques (cheveux fous, chandails de sport, journée pyjamas, etc.) au club d’arts et, en nouveauté cette année, un club de bandes dessinées (nous avons quelques passionnés parmi nos élèves).

De gauche à droite-en zigzagant!

Conseil étudiants- École des Quatre-Vents- secondaire

Jake Nelson, Maxime Roy, Zoe Fillion, Jasmine Bisaillon, Joëlle Lavoie, Reagan Mussio, Émilie Belzile, Geneviève Laurin

Contrairement aux élèves du primaire, les élèves du secondaire organisent leurs journées thématiques autour de la nourriture! Par exemple, une journée oreo. Ceux qui s’habille en noir et blanc peuvent avoir des biscuits gratuits!  On aime aussi beaucoup nos journées pyjamas qui reviennent une fois le mois.

De gauche à droite, de haut en bas

Conseil étudiants- École Héritage

Geneviève Bousquet, Taylor Veraart, Mila Roy, Adelle Levesque, Annick Aubin, Janelle Beaudoin, Mieka Drapeau, Mariya Roy et Jonah Beaudoin

Le conseil étudiant s’occupe d’organiser les journées à thèmes comme la journée chandail laid ou la journée chic. C’est aussi eux qui ont organisé l’activité du choc des titans mettant en vedette les 12e année contre le personnel de l’école dans une partie de ballon chasseur.  Les élèves ont l’intention d’organiser un échange de vêtements et aussi de souligner la journée de l’intimidation. Chaque mois est différent! Nos élèves font preuve d’organisation et de créativité.

 

L’institut des troubles d’apprentissage est un organisme sans but lucratif (OSBL) qui opère depuis plus de 50 ans afin d’aider les jeunes d’âge scolaire ayant des défis liés à l’apprentissage.

L’institut offre, au cours de l’année, 4 différentes conférences en ligne, gratuites, avec plus de 25 experts de renommée. Vous ne voulez pas manquer ça! Les sujets sont variés et touchent plusieurs facettes des troubles d’apprentissage, tels que les émotions, la motricité, l’accompagnement d’ados à besoins particuliers, le TDAH, etc… Les experts viennent des milieux de l’ergothérapie, psychologues, orthopédagogues et j’en passe. Il y présente aussi un conférencier vedette. Pour le mois de février, il présente l’humoriste Stéphane Fallu. Les conférences ont lieu à l’heure de l’est (2h de moins pour nous) et sont enregistrés pour être revus si jamais vous les avez manqué. Les conférences restent en ligne un mois. Vous devez vous inscrire pour que les organisateurs puissent vous envoyer les codes.

Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le site, ci-dessous:

Journées-parents (webflow.io)

 

Mélanie Coulombe- Intervenante en santé mentale et en bien-être 

Qu’est-ce que ça mange en hiver une intervenante en santé mentale et bien être? Mélanie rencontre les élèves un à un ou en groupe, au besoin, afin de discuter de leurs soucis ou autre. Ils essaient ensemble de trouver des façons pour gérer leur anxiété, leur comportement en classe, leurs émotions dans la vie de tous les jours ainsi que de créer des liens avec le personnels enseignants et les directions.  Cette année, Mélanie travaille en collaboration avec M. Joël Monzée dans le cadre du projet pilote en santé mentale.  

Dominique Jean- Conseiller en orientation scolaire 

« Je veux devenir pompier! Euh non, maintenant je veux devenir fermier! Quand je serai grand je serai une vedette! » Un conseiller en orientation ça nous aide à trouver notre chemin! 

Le rôle d’orienteur scolaire consiste à prendre les mesures et les actions susceptibles d’informer et de guider l’élève dans le choix du programme d’études et de la profession qui correspond le mieux à ses aptitudes et à ses intérêts, en tenant compte de ses chances de succès. En savoir plus au sujet de l’orientation scolaire au CSNO: Orientation scolaire CSNO – Home (sharepoint.com) 

Isabelle Côté-Oster- Conseillère pédagogique en inclusion 

Que fait-on pour les élèves qui ont des besoins spéciaux? Isabelle est LA personne attitrée à trouver des solutions et des méthodes efficaces pour permettre à ces élèves de progresser avec des plans personnalisés! 

Pour être plus précis, Isabelle analyse l’information recueillie avec les évaluations des spécialistes, les plans d’intervention et les notes des enseignants. Ensuite, elle conduit des séances d’observation. De ses observations elle partage ces impressions et pense à des stratégies qui répondront aux besoins identifiés.  

Pour finir, elle appuie le personnel dans leurs démarches et s’assure que les solutions proposées fonctionnent.  

Tout ce travail dans le but d’offrir une intervention personnalisée pour le développement positif de l’élève sur le plan physique, social, cognitif et émotionnel! 

 Sylvette Fillion- Conseillère pédagogique 

Sylvette a toujours le nez dans les curriculums et les programmes d’études. Elle s’assure du bon suivi avec le personnel enseignant. Elle déniche et fourni des ressources pédagogiques en lien avec les programmes, elle s’attarde au domaine de l’évaluation (autant dans la façon d’évaluer, dans la correction, le diagnostic, etc). Sylvette travaille en collaboration avec Isabelle Oster (conseillère en inclusion) dans tout ce qui a trait aux services dont ont besoin les élèves avec des besoins spéciaux ou particuliers.  

 Voilà!!!

Encore une fois cette année, nos écoles ont produit de belles occasions de célébrations pour leurs communautés! Chaque école a ses couleurs et chaque spectacle était unique! Nous ne pouvons que constater l’engagement des élèves et du personnel pour produire des spectacles de qualité! Que de talents! Nous avons eu droit autant à des prestations musicales, danse et pièces de théâtre. Merci pour ces beaux moments!

Profitez de ce congé pour vous ressourcez et prendre du temps en famille ou entre amis!

On se revoit en 2024!