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Un thème qui est toujours d’actualité en éducation, peu importe le moment de l’année, est celui de l’évaluation. À l’école, les élèves sont évalués de façon assez régulière ; après l’enseignement d’une leçon ou d’une notion, après un chapitre ou un module et enfin, à la fin du semestre ou de l’année scolaire. Quel est le but de ces évaluations ? Comment sont-elles conçues ? Soutiennent-elles les apprentissages des élèves ? Comment les évaluations permettent-elles l’approfondissement des connaissances et la progression des apprentissages ? Qu’est-ce que représentent les résultats d’une évaluation ? Les notes attribuées reflètent-elles les exigences du programme d’études ? Tant de questions à se poser quant à la pratique évaluative en salle de classe.
Au CSNO, la directive administrative 370, Évaluation des élèves, guide les enseignants dans leur pratique évaluative. Cette directive est conçue à partir des recherches récentes des grands experts du domaine de l’évaluation.
Le CSNO demeure attentif aux développements dans ce domaine afin de continuer à encourager des pratiques évaluatives gagnantes et au service de l’apprentissage dans la salle de classe.
À suivre !
Enseignants et enseignantes… je viens de découvrir une nouvelle ressource pédagogique exceptionnelle de Stéphane Côté …. Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0 – Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves. Depuis quelques semaines, je savoure chacun des thèmes présentés. Je vous invite à écouter ce que nous dit l’auteur-enseignant au sujet de sa ressource (https://youtu.be/num1-RnWYZ0).
